Paris, le 24 juin 2009
Bac Pro 3
ans – Epreuve de rattrapage
Le SNUEP dépose un préavis de grève pour couvrir les
actions locales.
La CGT et SUD aussi.
COMMUNIQUE
DE PRESSE
Epreuve de contrôle du bac pro
Les syndicats SNUEP-FSU, CGT
Educ’action, SUD ont déposé un préavis de grève afin de couvrir les
collègues qui, individuellement ou collectivement, souhaitent mener des
actions, y compris par recours à la grève, pendant le déroulement des épreuves
orales de « contrôle » du
baccalauréat professionnel qui auront lieu à partir du 8 juillet. Le
coefficient de cette épreuve, égal à celui de la totalité de toutes les autres
épreuves écrites ou orales, la publication tardive du décret et l’absence de
consignes amènent un grand nombre de PLP à contester cette mise en place à la va-vite et sans
consultation.
Cette épreuve
permettrait aux élèves de rattraper l’ensemble des épreuves du premier groupe
par une épreuve orale axée uniquement sur la période de formation en entreprise. Elle compterait autant que l’ensemble des autres épreuves.
Cet oral de
rattrapage va engendrer une dévalorisation du baccalauréat professionnel. En effet,
il crée un déséquilibre sans précédent entre les matières évaluées à l’examen
en affaiblissant notamment le poids de
l’ensemble des enseignements généraux ainsi que les enseignements
professionnels théoriques.
Cela traduit bien
les orientations actuelles du gouvernement qui voudrait dénaturer
l’enseignement professionnel et ses missions :
- en axant
uniquement l’évaluation sur la transmission des pratiques
professionnelles ;
- en écartant
ainsi les enseignements qui ne seraient pas jugés utile à l’insertion
professionnelle immédiate ;
- en donnant une
place prépondérante à l’évaluation de cette épreuve par un professionnel
extérieur à l’Education Nationale.
C’est en complète
contradiction avec la volonté affichée, et réaffirmée dans la circulaire de
rentrée, qui dit vouloir redonner des lettres de noblesse à la voie
professionnelle.
Les organisations
demandent donc le gel de cette épreuve et l’ouverture de discussions pour
définir cette épreuve en 2010.
Pour ne pas pénaliser
les candidats de la session 2009, nous demandons de façon transitoire qu’un
examen des dossiers scolaires des candidats, ayant obtenu entre 8 et 10, soit
effectué par l’ensemble des membres du jury pour l’attribution du baccalauréat.
Le ministre porte
l’entière responsabilité de la situation par son refus de recevoir et
d’entendre les organisations syndicales représentatives des personnels qui ne
s’inscrivent pas dans la réforme ministérielle actuelle de la voie
professionnelle.
Les organisations
syndicales, SNUEP-FSU, CGT Educ’action et SUD continueront d’agir à tous les niveaux pour
la mise en place d’une véritable réforme de la voie professionnelle.
Promotion à la Hors-Classe
Un nouveau succès syndical :
Augmentation du contingent de 12.16% pour les
PLP et de 31.6% pour les CPE
|
|
PLP
|
CPE
|
|
|
Nombre
de Promus 2008
|
Contingent
de promotions pour 2009
|
Nombre
de Promus 2008
|
Contingent
de promotions pour 2009
|
|
AIX-MARSEILLE
|
91
|
103
|
11
|
18
|
|
AMIENS
|
84
|
94
|
8
|
10
|
|
BESANCON
|
53
|
59
|
7
|
8
|
|
BORDEAUX
|
116
|
132
|
14
|
19
|
|
CAEN
|
61
|
68
|
9
|
9
|
|
CLERMOND-FERRAND
|
50
|
55
|
5
|
9
|
|
CORSE
|
11
|
13
|
1
|
3
|
|
CRETEIL
|
119
|
134
|
12
|
21
|
|
DIJON
|
57
|
62
|
10
|
10
|
|
GRENOBLE
|
91
|
105
|
17
|
16
|
|
GUADELOUPE
|
30
|
32
|
5
|
3
|
|
GUYANE
|
11
|
14
|
|
1
|
|
LILLE
|
208
|
230
|
16
|
24
|
|
LIMOGES
|
30
|
33
|
5
|
6
|
|
LYON
|
92
|
105
|
13
|
17
|
|
MARTINIQUE
|
37
|
40
|
3
|
3
|
|
MAYOTTE
|
10
|
10
|
|
1
|
|
MONTPELLIER
|
82
|
96
|
8
|
16
|
|
NANCY-METZ
|
112
|
123
|
10
|
13
|
|
NANTES
|
96
|
107
|
16
|
16
|
|
NLE CALEDONIE
|
12
|
19
|
1
|
1
|
|
NICE
|
60
|
67
|
6
|
11
|
|
ORLEANS-TOURS
|
75
|
78
|
14
|
14
|
|
PARIS
|
62
|
69
|
10
|
13
|
|
POITIERS
|
64
|
72
|
8
|
11
|
|
REIMS
|
52
|
58
|
5
|
8
|
|
RENNES
|
89
|
100
|
16
|
15
|
|
REUNION
|
60
|
69
|
6
|
7
|
|
ROUEN
|
73
|
81
|
6
|
11
|
|
STRASBOURG
|
74
|
81
|
8
|
10
|
|
TOULOUSE
|
98
|
112
|
16
|
19
|
|
VERSAILLES
|
141
|
155
|
16
|
26
|
|
Hors académie
|
38
|
44
|
7
|
10
|
Total
|
2 338
|
2620
|
288
|
379
|
Le contingent augmente encore cette année
De sources académiques, il apparaît que la
distribution est différente d’une académie à l’autre parce qu’intervient l'âge (et
donc l'échelon) des professeur-e-s qui sont en activité dans l'académie
considérée.
L’augmentation du contingent pour les PLP est
enfin à égalité avec les autres corps du second degré cette année sauf
malheureusement les CPE. C’est une
victoire syndicale que d’avoir obtenu cette année l’augmentation du ratio de
l’an passé.
|
PLP
|
CPE
|
Promouvables
|
37 418
|
7578
|
|
Contingent 2009 total
|
2620
|
379
|
|
Ratio
promus/promouvables
|
7%
|
5%
|
L'augmentation exceptionnelle de l'an passée est
actée comme base de travail et est cette année significative pour les PLP et
les CPE :
Deux
points essentiels apparaissent :
●
l'augmentation EXCEPTIONNELLE de l'an passé est reconduite cette année. Il est
donc fort possible qu’elle devienne pour les années futures une vraie référence
pour le calcul du contingent des années futures et perd ainsi son caractère
exceptionnel.
● cette année,
le Ministère a augmenté de façon importante :
- le contingent des
CPE (+91 au niveau national)
- plus le contingent
des PLP (+284).
- encore plus le
contingent pour les certifiés (+847)
Pour bien saisir ces augmentations, il faut
raisonner en pourcentage avec les nécessaires et justes rééquilibrages entre les
corps du second degré. Le nombre de collègues pouvant accéder à la Hors-Classe
est déterminé par un pourcentage promus/promouvables. Sur l’ensemble de la
France, nous parvenons ainsi aux pourcentages suivants qui sont équilibrés
autour de 7% second degré sauf pour les CPE :
|
|
2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
|
PLP
|
4,91%
|
5,86%
|
6,1%
|
7%
|
|
Certifiés
|
4,23%
|
5,41%
|
6,2%
|
7%
|
|
CPE
|
2,53%
|
2,53%
|
3,88%
|
5%
|
Dans le contexte actuel,
l’accès à la hors-classe en fin de carrière doit rester ouvert à tous. Pour
remplir cet objectif, l’ancienneté de carrière doit être valorisée et rester
déterminante. La promotion au mérite exclut des collègues en fin de carrière et
n’offre aucune garantie de lisibilité et d’égalité de traitement. Le SNUEP-FSU
rappelle son attachement à des critères barèmés objectifs et transparents.
Le SNUEP-FSU demande
que pour des raisons de transparence les avis des chefs d’établissements pour
la HC soient faits en même temps que celle des notations administratives (pour une discussion contradictoire entre
collègue et proviseur).
Le SNUEP-FSU réaffirme sa forte revendication de refonte
des deux grilles indiciaires, classe normale et hors classe en une échelle unique
sur 11 échelons et réévaluée à l’indice terminal 962 (plus fort indice de fin
de Hors Classe des professeurs du second degré).
Hors Classe
DECLARATION DU SNUEP-FSU À LA CAPN DU 24 JUIN
2009
L’augmentation du
contingent Hors-Classe PLP est enfin à égalité avec les autres corps du second
degré et nous nous en félicitons. Nous souhaitons que cette augmentation non
négligeable prenne un caractère pérenne. Cependant quelques remarques
s’imposent :
- Les académies qui ont une pyramide
des âges déséquilibrée vers le haut sont défavorisées par le rééquilibrage
- La détermination d’un barème au
mérite pour certaines académies brouille les cartes et remet en cause
l’égalité de traitement sur le territoire national. Cela a pour conséquence
qu’un nombre non-négligeable de collègues partent à la retraite plus
tardivement et sans la Hors-Classe.
- Le SNUEP dénonce les avis
défavorables des inspecteurs et des proviseurs qui écartent de très
nombreux collègues à la HC, leurs avis étant souvent non-motivés ou
infondés.
Dans le contexte
actuel, l’accès à la HC en fin de carrière doit rester ouvert à tous. Pour
remplir cet objectif, l’ancienneté de carrière doit être valorisée et rester
déterminante. La promotion au mérite exclut des collègues en fin de carrière et
n’offre aucune garantie de lisibilité et d’égalité de traitement. Le SNUEP-FSU
rappelle son attachement à des caractères à des critères barèmés objectifs et
transparents.
Le
SNUEP-FSU demande que pour des raisons de transparence les avis des chefs
d’établissement pour la HC soient faits en même temps que les notations
administratives.
Le
SNUEP FSU réaffirme sa forte revendication de refonte des deux grilles
indiciaires, classe normale et hors classe en échelle unique sur 11 échelon et
réévalués à l’indice terminal 962 (plus
fort indice de fin de HC des professeurs du second degré).
Les
élus CAPN du SNUEP-FSU
Le
SNUEP-FSU réaffirme son attachement à l’élévation du niveau de formation de
l’ensemble des PLP
et de la reconnaissance de leur qualification pour l’obtention d’un Master.
Ainsi, il a participé aux divers groupes de travail
du ministère pour faire des propositions sur l’ensemble de la problématique
dans l’objectif de défendre la spécificité des PLP.
Si la Masterisation peut s’adapter à la plupart des disciplines
professionnelles, elle demande cependant, une adaptation particulière pour
certaines d’entre elles. C’est ainsi que
le SNUEP –FSU a demandé rapidement que soit traitée cette adaptation lors d’un
GT particulier. Le ministère a annoncé à
plusieurs GT qu’il y aurait une réunion spécifique pour traiter ce point,
réunion qui devait être proposée par la DGESCO. Force est de constater que pour
l’instant et malgré les promesses du ministère sur ce point, aucune réunion n’a
été programmée.
Le SNUEP-FSU
considère que pour qu’il y ait une amélioration du recrutement des PLP et une
élévation du niveau de qualification pour tous, cette réforme doit intégrer
plusieurs éléments spécifiques au corps des PLP :
-
Le
maintien des dispositifs d’accès aux concours des candidat-es ne disposant pas des titres requis ;
-
L’ouverture
des concours internes pour les non-titulaires fermés depuis
longtemps ;
-
Une
pérennisation des cycles préparatoires et une réelle politique de pré-recrutement qui
permettaient aux professionnels d’accéder au métier d’enseignant ;
-
Une
adaptation des filières universitaires aux disciplines professionnelles en développant entre autres les licences
professionnelles et des Masters préparant à ces concours ;
-
Une
réelle prise en compte de la spécificité de l’enseignement professionnel
dans la formation universitaire proposée pour les candidat-es passant les
concours de PLP.
Le SNUEP-FSU réitère donc sa demande d’un GT spécifique
PLP
qui permettrait d’étudier les adaptations à apporter à la réforme pour qu’elle
puisse bénéficier à l’ensemble des disciplines professionnelles et notamment à
celles ne bénéficiant pas de parcours universitaire au-delà du niveau IV.
Le point sur la réforme de la
formation des maîtres
Il est encore temps de préserver l’avenir
Le gouvernement a préparé des décrets qui lui
donnent en partie les moyens juridiques de mettre en œuvre sa réforme de la
formation des maîtres. Leur publication est imminente. Pourtant, sur le fond,
cette réforme a suscité une opposition quasi unanime des instances
universitaires, des organisations syndicales d’enseignants et d’étudiants, des
associations professionnelles, des sociétés savantes, des mouvements
pédagogiques, des parents d’élèves (FCPE), etc. Et quant à la méthode, les
textes de ces décrets ont été rédigés avant la fin des discussions engagées
avec les syndicats dans les « groupes de travail » et alors que la
commission de concertation présidée par MM Marois et Filâtre avait à peine
commencé ses travaux. C’est au point que la Conférence des présidents
d’université (CPU) et M. Filâtre, coprésident de la commission, la
Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM), la Conférence des directeurs d’UFR
de sciences (CDUS), la Conférence des directeurs d’UFR de lettres et sciences
humaines (CDUL) ont dû décider de suspendre leur participation à cette
commission, acte inédit dans les relations entre le gouvernement et
l’Université au cours des dernières décennies. Au même moment, tous les
syndicats exigeaient que les projets de
décrets soient retirés de l’ordre du jour du Conseil
Supérieur de la Fonction Publique d’Etat (CSFPE) et le Conseil National
de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (CNESER) demandait leur retrait.
L’actuel projet de réforme aurait pour
conséquences une dégradation de la formation professionnelle des enseignants,
une remise en cause du rôle des IUFM, la mise en danger des recherches en
didactique des disciplines, une déstabilisation des équipes de formation et de
recherche… Ne pouvant plus bénéficier d’un salaire au cours de la cinquième
année d’étude, les étudiants les plus modestes auraient davantage de
difficultés pour accéder au métier d’enseignant. De plus, les lauréats des
concours de 2010 se verraient imposer un dispositif de formation dérogatoire
qui ferait passer leur obligation de service à deux tiers de leur horaire, au
lieu de 40 % aujourd’hui, ne laissant pas assez de temps pour une formation
professionnelle sérieuse.
La qualité de la formation des maîtres est
une condition décisive de la réussite des élèves à l’école, au collège et au
lycée et, au bout du compte, un élément déterminant du développement de la
société aux plans économique, scientifique, culturel et humain. C’est pourquoi
nous nous adressons au gouvernement de la façon la plus solennelle. Il ne peut
pas avoir raison contre tous, il doit entendre les griefs des parties prenantes
à l’égard de son projet. Il est encore temps de préserver l’avenir : nous
appelons le gouvernement à suspendre durablement la publication des projets de
décrets.
De plus, il doit garantir, mieux que ne le
fait la circulaire Hetzel du 5 juin, qu’aucun étudiant ne sera lésé en
2009-2010. Il doit maintenir le bénéfice des conditions actuelles de la
formation pour les lauréats de 2010. Il doit préserver les moyens donnés aux
IUFM.
Enfin, nous lui demandons de réunir les
conditions d’authentiques négociations avec toutes les parties prenantes.
En entendant ces demandes, le gouvernement
ferait preuve de sagesse et d’esprit de responsabilité. Il contribuerait à
rendre possible une rentrée universitaire et scolaire dans un climat apaisé.
Juin 2009-
FSU,SNES-FSU,SNUIPP-FSU,SNESUP-FSU,SNEP-FSU,SNUEP-FSU
Budget 2010 - Communiqué FSU
16000 suppressions d’emplois à
l’Education Nationale
La
nomination d'un nouveau ministre à l'Education Nationale coïncide avec
l'annonce par son prédécesseur de 16000 suppressions d'emplois au Budget
2010. Cette annonce augure mal du mandat du nouveau ministre si ces
suppressions étaient confirmées.
Celles-ci, d'un niveau jamais
atteint, s’ajoutent aux dizaines de milliers de suppressions de ces dernières
années et aux dégradations qu’elles ont engendrées et recouvrent des
réalités différentes mais tout aussi graves.
La saignée continue pour les
postes administratifs, mettant en cause la capacité des services à répondre aux
besoins des familles, des élèves et des personnels.
Pour les enseignants les
suppressions concernent les emplois de stagiaires. D’une part elles
conduisent en tout état de cause à des suppressions importantes de moyens
sur le terrain et d’autre part elles confirment les analyses de la FSU sur une
réforme de la formation des enseignants marquée d’abord par le souci
d'économies budgétaires qui se traduiront par une dégradation considérable de
la formation initiale des nouveaux enseignants ainsi que de la formation
continue : un pari dangereux pour une formation de qualité et pour
l’avenir du système éducatif.
Par ailleurs les chiffres
annoncés par le ministère mettent en évidence que l’enseignement privé aurait,
pour la seconde année consécutive, des suppressions d’emplois nettement
inférieures à 20% de celles du public remettant en cause l’équilibre
indispensable au maintien de la « paix scolaire »
La FSU attend du nouveau
ministre qu'il agisse pour que d'autres arbitrages interviennent. Elle
renouvelle sa demande que soit abandonné le projet actuel sur la formation et
le recrutement des enseignants, et qu’il soit procédé à une remise à plat au
profit d'une tout autre réforme, ce qui exclut tout passage en force et
implique la non publication des décrets et des réponses aux exigences que la
FSU a formulées dans un récent courrier au précédent ministre.
Les Lilas, le 24 juin 2009
Réaction de la FSU au discours présidentiel devant le congrès
Des mesures limitées ou trop vagues!
Dans
son discours devant le Congrès, le Président de la République a été
contraint de reprendre une partie des thèmes portés par le mouvement social en
avançant l'idée que la crise oblige à repenser la politique économique et
sociale mais a en même temps annoncé la poursuite de politiques régressives en
contradiction même avec cette posture.
C’est
ainsi que l'affirmation de l'importance de la lutte contre les
exclusions, celle de la nécessité d'une politique industrielle ou de la prise
en compte des impératifs d'un développement durable ou la proposition que
tout salarié en licenciement économique continue à percevoir son salaire
pendant un an pour se former, apparaissent comme des réponses aux batailles que
nous avons menées et peuvent constituer autant de points d’appui pour la suite.
Mais
une véritable politique alternative nécessiterait de remettre en cause les
choix qui ont été faits au début du quinquennat, en particulier en matière de fiscalité,
d'emploi public, de rôle et de place des services publics, de protection
sociale, de logique sécuritaire. Or le Président dans tous ces domaines non
seulement refuse explicitement tout changement d'orientation (avec par exemple
le maintien d'un non remplacement sur deux départs dans la fonction
publique) mais laisse prévoir de nouvelles régressions. Et les mesures
nouvelles annoncées restent souvent limitées ou trop vagues. Faute de remettre
en cause le bouclier fiscal ou la défiscalisation des HS, il fait le
choix de recourir à l'emprunt pour financer d'éventuelles priorités. Il
est totalement silencieux sur le pouvoir d'achat.
En
matière d'éducation le Président parle en termes généraux de la réforme du
lycée, mais il ignore l'effort indispensable à faire dans tout le système
éducatif pour lutter contre l'échec et les inégalités se contentant de parler
d'internats d'excellence et de prise en charge des jeunes sortant sans
qualification. S'agissant de l'Université il annonce en fait la poursuite des
politiques actuellement conduites sans tenir compte de la contestation
qu'elles ont suscitées . Peu évoquée, la Recherche ne semble pas figurer dans
les priorités de la fin du quinquennat.
Ce grand écart laisse
mal préjuger de l'avenir. La FSU entend continuer à agir dans l'unité pour un
véritable changement de politique économique et sociale qui réponde à la fois
aux attentes des salariés et aux besoins de notre société.
Remaniement
ministériel- Communiqué
FSU
Disparition
non seulement du secrétaire d’Etat à la Fonction Publique mais du secrétariat
d’Etat lui-même
Le remaniement ministériel a eu pour
conséquence la disparition non seulement du secrétaire d ‘Etat à la Fonction Publique
mais du secrétariat d’Etat lui-même : Eric Woerth est désormais seul en
charge du Budget, des Comptes publics, de la Fonction Publique et de la réforme
de l’Etat. Cette décision passée quasi inaperçue est une première depuis
des dizaines d’années: désormais les fonctionnaires n’auront plus comme
interlocuteur un ministre ou un secrétaire d’Etat en charge exclusive de la
Fonction Publique.
Même si elle ne fait que confirmer un
effacement du secrétariat d’Etat que chacun avait pu constater dans les faits
ces derniers mois elle implique une conception dangereuse de l’organisation de
l’Etat où les valeurs et les principes de la fonction publique ne seront plus
portés par un ministre spécifique mais risquent d’être subordonnés uniquement
aux choix budgétaires.
Dans une période où la Fonction publique est
attaquée de toutes parts dans ses fondements mêmes, la FSU exprime sa plus vive
inquiétude face à la situation ainsi créée en catimini.
Les Lilas, le 24
Juin 2009
Campagne de pré-syndicalisation :
c’est parti !
Syndiquez-vous pour l’année 2009-2010
Aux tarifs de 2009 !!!
Me
syndiquer au SNUEP-FSU, c’est me donner les moyens :
• de faire respecter
mes droits ;
• d’acquérir de
nouveaux droits ;
• d’une expression
collective, constructive, critique et indépendante ;
• d’être dans un
syndicat de la FSU, 1ère fédération des agents de l’Etat, aux côtés d’autres
syndicats d’enseignants, le SNES, le SNUIPP, le SNEP, tous majoritaires dans
leur secteur.
EN PLUS, ÇA NE ME COUTE PAS CHER…
Je paye la cotisation au plus bas avant l’augmentation qui doit
intervenir le 1er octobre 2009…
…Et conformément aux textes en vigueur, 66 % de ma cotisation annuelle
est déductible de mes impôts ! Par exemple, ma cotisation de 90€ (PLP 1er
échelon) ne me coûte que 30€.
ET JE PEUX BENEFICIER DE FACILITES DE PAIEMENT
EN PAYANT :
- Par chèque : sous la forme d’un chèque global ou de 2 ou 3 chèques
échelonnés. Dans ce dernier cas, il me suffit de porter les dates
d’encaissement souhaitées au dos de chacun des chèques ;
- Par prélèvement en téléchargeant l’imprimé sur le site du SNUEP-FSU.
JE RENVOIE MON ADHESION AUX SECRETAIRES ET
CORRESPONDANTS ACADEMIQUES DU SNUEP-FSU
POURQUOI SE SYNDIQUER ?
Parce que tout au long de votre carrière, vous
pouvez rencontrer des difficultés concernant vos droits, vos promotions, vos
mutations…
Le SNUEP-FSU est un outil
indispensable de défense individuelle.
Parce que l’existence d’un Service Public
d’Education de qualité est périodiquement remise en cause par une volonté de
rentabilisation...
Le SNUEP-FSU agit pour la défense et la
promotion de l’Enseignement Professionnel Public.
Parce que toutes les difficultés d’une société
en crise (chômage, exclusions, racismes, violence…) se répercutent aussi dans
nos classes...
Le SNUEP-FSU participe aux mouvements sociaux.
Parce que, quel que soit le gouvernement, nous
assistons régulièrement à des tentatives de remise en question de nos statuts,
de nos acquis...
Le SNUEP-FSU est un outil de défense
collective.
Parce que l’école publique doit évoluer, se
transformer pour faire face aux défis de l’avenir...
Le SNUEP-FSU impulse la réflexion et le débat,
dans et hors de la profession, sur la qualité du service public et la
transformation de l’école.
Parce que le syndicalisme démocratique et
indépendant suppose le débat et la réflexion commune...
Le SNUEP-FSU vous informe au travers de sa
presse académique et nationale
télécharger
en format 
ou 
ou
